L'évaluation se fait par l'observation, des questionnaires et des entretiens avec les parents.
Comportement de l'enfantÉvaluation psychologique
#2
Quels tests sont utilisés pour diagnostiquer des troubles ?
Des tests standardisés comme le WISC ou des échelles de comportement peuvent être utilisés.
Tests psychologiquesTroubles du comportement
#3
Quand consulter un spécialiste en guidance infantile ?
Consultez un spécialiste si l'enfant présente des comportements problématiques persistants.
ConsultationComportement de l'enfant
#4
Quels signes indiquent un besoin de guidance ?
Des difficultés sociales, des problèmes d'attention ou des comportements agressifs peuvent indiquer un besoin.
Difficultés socialesComportement agressif
#5
Comment identifier un trouble de l'attention chez un enfant ?
Observez des symptômes comme l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité sur une période prolongée.
Trouble de l'attentionHyperactivité
Symptômes
5
#1
Quels sont les symptômes d'un trouble de l'anxiété infantile ?
Les symptômes incluent l'inquiétude excessive, l'évitement et des troubles du sommeil.
Trouble de l'anxiétéSymptômes psychologiques
#2
Comment reconnaître un trouble du comportement ?
Recherchez des comportements opposants, agressifs ou des violations des règles sociales.
Trouble du comportementComportement opposant
#3
Quels signes indiquent une dépression chez un enfant ?
Les signes incluent la tristesse persistante, la perte d'intérêt et des changements d'appétit.
Dépression infantileSymptômes dépressifs
#4
Quels symptômes peuvent signaler un trouble de l'autisme ?
Des difficultés de communication, des comportements répétitifs et des interactions sociales limitées.
Trouble du spectre autistiqueComportement social
#5
Comment détecter des problèmes de socialisation chez un enfant ?
Observez des difficultés à se faire des amis, à partager ou à comprendre les émotions des autres.
Problèmes de socialisationÉmotions
Prévention
5
#1
Comment prévenir les troubles du comportement chez les enfants ?
Encouragez une communication ouverte, établissez des règles claires et offrez un soutien émotionnel.
Prévention des troublesSoutien émotionnel
#2
Quels rôles jouent les parents dans la prévention ?
Les parents doivent être attentifs aux besoins émotionnels et sociaux de leurs enfants.
Rôle parentalBesoins émotionnels
#3
Comment favoriser le développement émotionnel ?
Encouragez l'expression des émotions et enseignez des compétences de gestion du stress.
Développement émotionnelGestion du stress
#4
Quelles activités peuvent aider à la socialisation ?
Les activités de groupe, comme les sports ou les clubs, favorisent les interactions sociales.
SocialisationActivités de groupe
#5
Comment les écoles peuvent-elles prévenir les problèmes ?
Les écoles peuvent offrir des programmes de sensibilisation et des ressources pour les parents.
Programmes scolairesSensibilisation
Traitements
5
#1
Quels traitements sont disponibles pour les troubles de l'anxiété ?
Les traitements incluent la thérapie cognitivo-comportementale et, si nécessaire, des médicaments.
Thérapie cognitivo-comportementaleTrouble de l'anxiété
#2
Comment la thérapie familiale aide-t-elle les enfants ?
Elle améliore la communication et résout les conflits familiaux, favorisant un environnement sain.
Thérapie familialeConflits familiaux
#3
Quels sont les bénéfices de la thérapie de jeu ?
La thérapie de jeu aide les enfants à exprimer leurs émotions et à résoudre des problèmes par le jeu.
Thérapie de jeuExpression émotionnelle
#4
Quand utiliser des médicaments pour les enfants ?
Les médicaments sont envisagés lorsque les symptômes sont sévères et ne répondent pas à la thérapie.
MédicamentsSymptômes sévères
#5
Quelles approches comportementales sont efficaces ?
Les approches comme le renforcement positif et la modification du comportement sont efficaces.
Modification du comportementRenforcement positif
Complications
5
#1
Quelles complications peuvent résulter d'un trouble non traité ?
Les complications incluent des problèmes scolaires, des relations difficiles et des troubles mentaux.
ComplicationsTroubles mentaux
#2
Comment un trouble de l'anxiété affecte-t-il la vie quotidienne ?
Il peut entraîner des difficultés à l'école, des problèmes de socialisation et des troubles physiques.
Trouble de l'anxiétéVie quotidienne
#3
Quels impacts peuvent avoir des troubles non diagnostiqués ?
Des troubles non diagnostiqués peuvent mener à des comportements autodestructeurs et à l'isolement.
IsolementComportements autodestructeurs
#4
Comment les troubles de l'attention affectent-ils l'apprentissage ?
Ils peuvent causer des difficultés de concentration, des échecs scolaires et des frustrations.
Trouble de l'attentionÉchecs scolaires
#5
Quelles sont les conséquences d'une dépression non traitée ?
Une dépression non traitée peut entraîner des problèmes de santé mentale à long terme et des comportements à risque.
DépressionSanté mentale
Facteurs de risque
5
#1
Quels facteurs augmentent le risque de troubles comportementaux ?
Les facteurs incluent des antécédents familiaux, des traumatismes et un environnement instable.
Facteurs de risqueEnvironnement instable
#2
Comment le stress familial influence-t-il les enfants ?
Le stress familial peut affecter le développement émotionnel et augmenter le risque de troubles.
Stress familialDéveloppement émotionnel
#3
Quel rôle joue l'école dans le développement des enfants ?
L'école peut soit soutenir soit nuire au développement, selon l'environnement et le soutien offert.
Environnement scolaireSoutien éducatif
#4
Quels effets ont les réseaux sociaux sur les enfants ?
Les réseaux sociaux peuvent influencer l'estime de soi et exposer les enfants à des comportements négatifs.
Réseaux sociauxEstime de soi
#5
Comment les conditions socio-économiques affectent-elles les enfants ?
Les conditions socio-économiques peuvent limiter l'accès aux ressources et augmenter le stress familial.
Conditions socio-économiquesAccès aux ressources
{
"@context": "https://schema.org",
"@graph": [
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Guidance infantile : Questions médicales les plus fréquentes",
"headline": "Guidance infantile : Comprendre les symptômes, diagnostics et traitements",
"description": "Guide complet et accessible sur les Guidance infantile : explications, diagnostics, traitements et prévention. Information médicale validée destinée aux patients.",
"datePublished": "2024-01-15",
"dateModified": "2025-01-09",
"inLanguage": "fr",
"medicalAudience": [
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Grand public",
"audienceType": "Patient",
"healthCondition": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "Guidance infantile"
},
"suggestedMinAge": 18,
"suggestedGender": "unisex"
},
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Médecins",
"audienceType": "Physician",
"geographicArea": {
"@type": "AdministrativeArea",
"name": "France"
}
},
{
"@type": "MedicalAudience",
"name": "Chercheurs",
"audienceType": "Researcher",
"geographicArea": {
"@type": "AdministrativeArea",
"name": "International"
}
}
],
"reviewedBy": {
"@type": "Person",
"name": "Dr Olivier Menir",
"jobTitle": "Expert en Médecine",
"description": "Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale",
"url": "/static/pages/docteur-olivier-menir.html",
"alumniOf": {
"@type": "EducationalOrganization",
"name": "Université Paris Descartes"
}
},
"isPartOf": {
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Disciplines et activités comportementales",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D004191",
"about": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "Disciplines et activités comportementales",
"code": {
"@type": "MedicalCode",
"code": "D004191",
"codingSystem": "MeSH"
},
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "MeSH Tree",
"value": "F04"
}
}
},
"about": {
"@type": "MedicalCondition",
"name": "Guidance infantile",
"alternateName": "Child Guidance",
"code": {
"@type": "MedicalCode",
"code": "D002660",
"codingSystem": "MeSH"
}
},
"author": [
{
"@type": "Person",
"name": "None None",
"url": "https://recherchemedicale.com/author/None%20None",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": ""
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Diana Cavonius-Rintahaka",
"url": "https://recherchemedicale.com/author/Diana%20Cavonius-Rintahaka",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Faculty of Social Science, Nursing Science, University of Tampere, Tampere, Finland. diana.cavonius-rintahaka@tuni.fi."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Anna Liisa Aho",
"url": "https://recherchemedicale.com/author/Anna%20Liisa%20Aho",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Faculty of Social Science, Nursing Science, University of Tampere, Tampere, Finland."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Ruth Speidel",
"url": "https://recherchemedicale.com/author/Ruth%20Speidel",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Department of Psychology, Center for Children & Families, University of Notre Dame."
}
},
{
"@type": "Person",
"name": "Kristin Valentino",
"url": "https://recherchemedicale.com/author/Kristin%20Valentino",
"affiliation": {
"@type": "Organization",
"name": "Department of Psychology, Center for Children & Families, University of Notre Dame."
}
}
],
"citation": [
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Responding to the Youth Fentanyl Crisis: Practical Guidance for Child Psychiatrists.",
"datePublished": "2024-03-08",
"url": "https://recherchemedicale.com/article/38461894",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.jaac.2024.03.003"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "The effectiveness of a dialogical family guidance intervention regarding child treatment response in families with a child with neurodevelopmental disorders.",
"datePublished": "2024-04-05",
"url": "https://recherchemedicale.com/article/38580992",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1186/s40359-024-01706-9"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "Chronic Pain and Its Impact on Child Mental Health: Management Challenges and Clinical Guidance for Child and Adolescent Psychiatrists.",
"datePublished": "2022-04-25",
"url": "https://recherchemedicale.com/article/35483656",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.jaac.2022.04.008"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "An Innovative Well-Child Video Project to Teach Developmental Surveillance and Anticipatory Guidance.",
"datePublished": "2023-04-06",
"url": "https://recherchemedicale.com/article/37021814",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.3928/01484834-20230315-03"
}
},
{
"@type": "ScholarlyArticle",
"name": "A Systematic Review of International Guidance for Self-Report and Proxy Completion of Child-Specific Utility Instruments.",
"datePublished": "2022-06-03",
"url": "https://recherchemedicale.com/article/35667950",
"identifier": {
"@type": "PropertyValue",
"propertyID": "DOI",
"value": "10.1016/j.jval.2022.04.1723"
}
}
],
"breadcrumb": {
"@type": "BreadcrumbList",
"itemListElement": [
{
"@type": "ListItem",
"position": 1,
"name": "Recherchemedicale.com",
"item": "https://recherchemedicale.com"
},
{
"@type": "ListItem",
"position": 2,
"name": "Disciplines et activités comportementales",
"item": "https://recherchemedicale.com/mesh/D004191"
},
{
"@type": "ListItem",
"position": 3,
"name": "Guidance infantile",
"item": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660"
}
]
}
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Article complet : Guidance infantile - Questions et réponses",
"headline": "Questions et réponses médicales fréquentes sur Guidance infantile",
"description": "Une compilation de questions et réponses structurées, validées par des experts médicaux.",
"datePublished": "2025-01-22",
"inLanguage": "fr",
"hasPart": [
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Diagnostic",
"headline": "Diagnostic sur Guidance infantile",
"description": "Comment évaluer le comportement d'un enfant ?\nQuels tests sont utilisés pour diagnostiquer des troubles ?\nQuand consulter un spécialiste en guidance infantile ?\nQuels signes indiquent un besoin de guidance ?\nComment identifier un trouble de l'attention chez un enfant ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-diagnostic"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Symptômes",
"headline": "Symptômes sur Guidance infantile",
"description": "Quels sont les symptômes d'un trouble de l'anxiété infantile ?\nComment reconnaître un trouble du comportement ?\nQuels signes indiquent une dépression chez un enfant ?\nQuels symptômes peuvent signaler un trouble de l'autisme ?\nComment détecter des problèmes de socialisation chez un enfant ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-symptômes"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Prévention",
"headline": "Prévention sur Guidance infantile",
"description": "Comment prévenir les troubles du comportement chez les enfants ?\nQuels rôles jouent les parents dans la prévention ?\nComment favoriser le développement émotionnel ?\nQuelles activités peuvent aider à la socialisation ?\nComment les écoles peuvent-elles prévenir les problèmes ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-prévention"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Traitements",
"headline": "Traitements sur Guidance infantile",
"description": "Quels traitements sont disponibles pour les troubles de l'anxiété ?\nComment la thérapie familiale aide-t-elle les enfants ?\nQuels sont les bénéfices de la thérapie de jeu ?\nQuand utiliser des médicaments pour les enfants ?\nQuelles approches comportementales sont efficaces ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-traitements"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Complications",
"headline": "Complications sur Guidance infantile",
"description": "Quelles complications peuvent résulter d'un trouble non traité ?\nComment un trouble de l'anxiété affecte-t-il la vie quotidienne ?\nQuels impacts peuvent avoir des troubles non diagnostiqués ?\nComment les troubles de l'attention affectent-ils l'apprentissage ?\nQuelles sont les conséquences d'une dépression non traitée ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-complications"
},
{
"@type": "MedicalWebPage",
"name": "Facteurs de risque",
"headline": "Facteurs de risque sur Guidance infantile",
"description": "Quels facteurs augmentent le risque de troubles comportementaux ?\nComment le stress familial influence-t-il les enfants ?\nQuel rôle joue l'école dans le développement des enfants ?\nQuels effets ont les réseaux sociaux sur les enfants ?\nComment les conditions socio-économiques affectent-elles les enfants ?",
"url": "https://recherchemedicale.com/mesh/D002660#section-facteurs de risque"
}
]
},
{
"@type": "FAQPage",
"mainEntity": [
{
"@type": "Question",
"name": "Comment évaluer le comportement d'un enfant ?",
"position": 1,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "L'évaluation se fait par l'observation, des questionnaires et des entretiens avec les parents."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels tests sont utilisés pour diagnostiquer des troubles ?",
"position": 2,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des tests standardisés comme le WISC ou des échelles de comportement peuvent être utilisés."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quand consulter un spécialiste en guidance infantile ?",
"position": 3,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Consultez un spécialiste si l'enfant présente des comportements problématiques persistants."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels signes indiquent un besoin de guidance ?",
"position": 4,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés sociales, des problèmes d'attention ou des comportements agressifs peuvent indiquer un besoin."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment identifier un trouble de l'attention chez un enfant ?",
"position": 5,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Observez des symptômes comme l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité sur une période prolongée."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels sont les symptômes d'un trouble de l'anxiété infantile ?",
"position": 6,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les symptômes incluent l'inquiétude excessive, l'évitement et des troubles du sommeil."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment reconnaître un trouble du comportement ?",
"position": 7,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Recherchez des comportements opposants, agressifs ou des violations des règles sociales."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels signes indiquent une dépression chez un enfant ?",
"position": 8,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les signes incluent la tristesse persistante, la perte d'intérêt et des changements d'appétit."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels symptômes peuvent signaler un trouble de l'autisme ?",
"position": 9,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des difficultés de communication, des comportements répétitifs et des interactions sociales limitées."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment détecter des problèmes de socialisation chez un enfant ?",
"position": 10,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Observez des difficultés à se faire des amis, à partager ou à comprendre les émotions des autres."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment prévenir les troubles du comportement chez les enfants ?",
"position": 11,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Encouragez une communication ouverte, établissez des règles claires et offrez un soutien émotionnel."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels rôles jouent les parents dans la prévention ?",
"position": 12,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les parents doivent être attentifs aux besoins émotionnels et sociaux de leurs enfants."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment favoriser le développement émotionnel ?",
"position": 13,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Encouragez l'expression des émotions et enseignez des compétences de gestion du stress."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles activités peuvent aider à la socialisation ?",
"position": 14,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les activités de groupe, comme les sports ou les clubs, favorisent les interactions sociales."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment les écoles peuvent-elles prévenir les problèmes ?",
"position": 15,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les écoles peuvent offrir des programmes de sensibilisation et des ressources pour les parents."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels traitements sont disponibles pour les troubles de l'anxiété ?",
"position": 16,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les traitements incluent la thérapie cognitivo-comportementale et, si nécessaire, des médicaments."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment la thérapie familiale aide-t-elle les enfants ?",
"position": 17,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Elle améliore la communication et résout les conflits familiaux, favorisant un environnement sain."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels sont les bénéfices de la thérapie de jeu ?",
"position": 18,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "La thérapie de jeu aide les enfants à exprimer leurs émotions et à résoudre des problèmes par le jeu."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quand utiliser des médicaments pour les enfants ?",
"position": 19,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les médicaments sont envisagés lorsque les symptômes sont sévères et ne répondent pas à la thérapie."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles approches comportementales sont efficaces ?",
"position": 20,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les approches comme le renforcement positif et la modification du comportement sont efficaces."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles complications peuvent résulter d'un trouble non traité ?",
"position": 21,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les complications incluent des problèmes scolaires, des relations difficiles et des troubles mentaux."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment un trouble de l'anxiété affecte-t-il la vie quotidienne ?",
"position": 22,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Il peut entraîner des difficultés à l'école, des problèmes de socialisation et des troubles physiques."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels impacts peuvent avoir des troubles non diagnostiqués ?",
"position": 23,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Des troubles non diagnostiqués peuvent mener à des comportements autodestructeurs et à l'isolement."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment les troubles de l'attention affectent-ils l'apprentissage ?",
"position": 24,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Ils peuvent causer des difficultés de concentration, des échecs scolaires et des frustrations."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quelles sont les conséquences d'une dépression non traitée ?",
"position": 25,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Une dépression non traitée peut entraîner des problèmes de santé mentale à long terme et des comportements à risque."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels facteurs augmentent le risque de troubles comportementaux ?",
"position": 26,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les facteurs incluent des antécédents familiaux, des traumatismes et un environnement instable."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment le stress familial influence-t-il les enfants ?",
"position": 27,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Le stress familial peut affecter le développement émotionnel et augmenter le risque de troubles."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quel rôle joue l'école dans le développement des enfants ?",
"position": 28,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "L'école peut soit soutenir soit nuire au développement, selon l'environnement et le soutien offert."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Quels effets ont les réseaux sociaux sur les enfants ?",
"position": 29,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les réseaux sociaux peuvent influencer l'estime de soi et exposer les enfants à des comportements négatifs."
}
},
{
"@type": "Question",
"name": "Comment les conditions socio-économiques affectent-elles les enfants ?",
"position": 30,
"acceptedAnswer": {
"@type": "Answer",
"text": "Les conditions socio-économiques peuvent limiter l'accès aux ressources et augmenter le stress familial."
}
}
]
}
]
}
Division of Vascular and Interventional Radiology, Department of Radiology, Duke University Medical Center, Durham, NC, USA; Duke Cancer Institute Center for Brain and Spine Metastasis, Duke University Medical Center, Durham, NC, USA. Electronic address: alan.sag@duke.edu.
Johns Hopkins University School of Medicine, Baltimore, Maryland. Dr. Hinkley is with the University of Colorado School of Medicine, Aurora, Colorado. Electronic address: chammo20@jhmi.edu.
Children with neurodevelopmental disorders (NDD) can have emotional and behavioral symptoms affecting not only the child, but the whole family. Since family members have a strong impact on each other,...
Fifty families with a child with NDD were randomized into two groups. Group 1 received DFG with an immediate starting point, and Group 2 received DFG after a three-month waiting period. Parent experie...
The total difficulties score between Group 1 and Group 2 showed no difference immediately after DFG, or after three months. Regarding subdomains boys had more peer problems than girls, and at baseline...
The result does not show any differences between parents` opinions regarding their child immediately after or three months after DFG regarding SDQ-p total difficulties scores in either group. The diff...
ClinicalTrials.gov NCT04892992 (retrospectively registered May 18th 2021)....
Chronic pain refers to recurrent or persistent pain that extends beyond the expected time of healing. In addition to the negative impact of chronic pain on a child's overall well-being and functioning...
Learning to implement developmental surveillance and anticipatory guidance are critical components of clinical nursing education....
The purpose of the Well-Child Video Project was to provide nursing students opportunities to develop confidence in providing early childhood health supervision. The faculty team curated more than 100 ...
Students reported increased confidence in their ability to perform developmental surveillance and deliver anticipatory guidance following the clinical learning activity. Students (93.75%) agreed that ...
The Well-Child Video Project served as a cost-effective, easily accessible, user-friendly digital resource for designing innovative learning activities to increase student engagement in practicing dev...
This study aimed to identify and summarize published guidance and recommendations for child self- and proxy assessment of existing child-specific instruments of health-related quality of life (HRQoL) ...
A total of 9 databases plus websites of (1) health technology assessment and health economics outcomes research organizations and (2) instrument developers were systematically searched. Studies were i...
A total of 19 studies met the inclusion criteria. In general, journal articles provided little guidance on child self- and proxy assessment, with the majority focused on instrument development and psy...
EQ-5D-Y and Pediatric Quality of Life Inventory developers' websites provided the most comprehensive guidance for self-report and proxy report of their respective instruments. More evidence is require...
This study examined the contribution of early vs. concurrent maternal guidance of emotion dialogues with their children to the security and coherence of the children's attachment representations as ad...
Progress related to sexual, reproductive, maternal, newborn, child and adolescent health (SRMNCAH) has stalled. COVID-19, conflict and climate change threaten to reverse decades of progress and to ens...
In line with the updated Joanna Briggs Institute guidance and the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses Extension for Scoping Reviews framework, a manual literature review...
A total of 730 documents were identified. Of these, 141 met the selection criteria and were analysed. Available guidance for delivering SRMNCH services exists, which can inform policy and programming ...
The review revealed there is evidence-based guidance available to support interventions targeting WCA in HFS, including: pregnant and lactating women, women of reproductive age, adolescents, newborns,...
Preconception is a critical period to optimise gamete function and early placental development, essential for successful conception and long-term maternal-child health. However, there is a lack of pre...
We reviewed current evidence on fecundability lifestyle risk factors, the efficacy of existing preconception interventions and the use of digital platforms for health optimisation, to create a new dig...
We propose a new model featuring a user-friendly mobile app, which enables couples to self-assess fecundability risks through a personalised risk score that drives a tailored management plan. This tie...
Our proposed digital-based intervention model via a mobile app stands to enhance preconcep-tion care by providing personalised risk assessments, real-time feedback and tiered management to optimise pr...
In this article, the author describes two ways that can be done during this coronavirus disease 2019 (COVID-19) crisis, namely through GUIDANCE and COUNSELING. The author freely translates that GUIDAN...
Medical institutions are required to report suspected cases of child abuse to administrative agencies, such as child guidance centers in Japan. It is left to the discretion of the medical institutions...
An unregistered questionnaire survey on reporting suspected child abuse cases to child consultation centers and notifying families was conducted by mail across 518 pediatric specialist training facili...
Responses were received from 323 facilities (62.4% response rate), of which 5 facilities were excluded because of incomplete responses. Therefore, in all, 318 facilities were included in the analysis....
Problems arise in the case of both notification and non-notification. It is necessary to examine background factors and specific methods of notification in the cases where problems arise....