Titre : Évaluation de programme

Évaluation de programme : Questions médicales fréquentes

Termes MeSH sélectionnés :

Administration, Intranasal

Questions fréquentes et termes MeSH associés

Diagnostic 5

#1

Qu'est-ce qu'une évaluation de programme ?

C'est une analyse pour mesurer l'impact et l'efficacité d'un programme de santé.
Évaluation de programme Santé publique
#2

Quels types de programmes peuvent être évalués ?

Tous les programmes de santé, y compris ceux de prévention, de traitement et de recherche.
Programmes de santé Évaluation
#3

Comment définir les objectifs d'un programme ?

Les objectifs doivent être spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et temporels.
Objectifs de programme Planification
#4

Quelle est l'importance de l'évaluation formative ?

Elle permet d'améliorer le programme en cours de mise en œuvre grâce à des retours d'information.
Évaluation formative Amélioration de la qualité
#5

Qu'est-ce qu'une évaluation sommative ?

C'est une évaluation réalisée à la fin d'un programme pour mesurer son impact global.
Évaluation sommative Impact

Symptômes 5

#1

Quels indicateurs mesurent l'efficacité d'un programme ?

Les indicateurs peuvent inclure des taux de réussite, des changements de comportement et des résultats de santé.
Indicateurs de santé Efficacité
#2

Comment évaluer la satisfaction des participants ?

Des enquêtes et des interviews peuvent être utilisées pour recueillir des retours d'expérience.
Satisfaction des patients Enquêtes
#3

Quels outils sont utilisés pour l'évaluation ?

Des questionnaires, des entretiens, des groupes de discussion et des analyses de données sont courants.
Outils d'évaluation Analyse de données
#4

Comment mesurer l'impact à long terme ?

Des études de suivi et des évaluations périodiques permettent d'analyser les effets durables.
Impact à long terme Études de suivi
#5

Quelles méthodes qualitatives sont utilisées ?

Les entretiens approfondis et les groupes de discussion fournissent des données qualitatives riches.
Méthodes qualitatives Groupes de discussion

Prévention 5

#1

Quels sont les critères de succès d'un programme ?

Les critères incluent l'atteinte des objectifs, la satisfaction des participants et l'impact mesurable.
Critères de succès Impact mesurable
#2

Comment impliquer les parties prenantes ?

Impliquer les parties prenantes dès le début aide à garantir la pertinence et l'acceptation du programme.
Parties prenantes Engagement communautaire
#3

Quelles sont les meilleures pratiques en évaluation ?

Les meilleures pratiques incluent la transparence, l'utilisation de données probantes et l'adaptabilité.
Meilleures pratiques Données probantes
#4

Comment évaluer les coûts d'un programme ?

L'évaluation des coûts inclut l'analyse des ressources utilisées et des résultats obtenus.
Évaluation des coûts Analyse des ressources
#5

Quel rôle joue la technologie dans l'évaluation ?

La technologie facilite la collecte de données, l'analyse et la communication des résultats.
Technologie de l'information Collecte de données

Traitements 5

#1

Comment les résultats sont-ils analysés ?

Les résultats sont analysés statistiquement pour déterminer l'efficacité et l'impact.
Analyse statistique Résultats
#2

Quelle est la différence entre évaluation interne et externe ?

L'évaluation interne est réalisée par le personnel du programme, tandis que l'externe est faite par des tiers.
Évaluation interne Évaluation externe
#3

Comment intégrer les résultats dans la pratique ?

Les résultats doivent être communiqués aux parties prenantes et intégrés dans les politiques de santé.
Intégration des résultats Politiques de santé
#4

Quels sont les défis de l'évaluation de programme ?

Les défis incluent le manque de données, la résistance au changement et la complexité des programmes.
Défis d'évaluation Résistance au changement
#5

Comment assurer la durabilité d'un programme ?

La durabilité peut être assurée par un financement continu et l'engagement des parties prenantes.
Durabilité des programmes Financement

Complications 5

#1

Quels sont les risques d'une mauvaise évaluation ?

Une mauvaise évaluation peut mener à des décisions erronées et à un gaspillage de ressources.
Risques d'évaluation Gaspillage de ressources
#2

Comment gérer les conflits d'intérêts ?

Il est essentiel de déclarer les conflits d'intérêts et d'assurer une évaluation objective.
Conflits d'intérêts Évaluation objective
#3

Quelles sont les conséquences d'une évaluation biaisée ?

Une évaluation biaisée peut fausser les résultats et nuire à la crédibilité du programme.
Évaluation biaisée Crédibilité
#4

Comment assurer la qualité des données ?

La qualité des données peut être assurée par des protocoles rigoureux et des vérifications régulières.
Qualité des données Protocoles
#5

Quels sont les impacts sociaux d'un programme ?

Les impacts sociaux peuvent inclure des changements dans la communauté, l'accès aux soins et l'équité.
Impacts sociaux Équité en santé

Facteurs de risque 5

#1

Quels facteurs influencent l'évaluation d'un programme ?

Les facteurs incluent le contexte, les ressources disponibles et les besoins de la population cible.
Facteurs contextuels Besoins de la population
#2

Comment identifier les besoins de la communauté ?

Des enquêtes et des discussions communautaires aident à identifier les besoins spécifiques.
Besoins communautaires Enquêtes
#3

Quel est l'impact des politiques sur l'évaluation ?

Les politiques peuvent influencer le financement, la mise en œuvre et l'évaluation des programmes.
Politiques de santé Financement
#4

Comment évaluer l'accessibilité d'un programme ?

L'accessibilité peut être évaluée par des enquêtes sur l'utilisation et des analyses de barrières.
Accessibilité Barrières à l'accès
#5

Quels sont les enjeux éthiques en évaluation ?

Les enjeux éthiques incluent le consentement éclairé, la confidentialité et l'équité.
Éthique Consentement éclairé
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Dr Olivier Menir

Contenu validé par Dr Olivier Menir

Expert en Médecine, Optimisation des Parcours de Soins et Révision Médicale


Validation scientifique effectuée le 09/01/2025

Contenu vérifié selon les dernières recommandations médicales

Auteurs principaux

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Kaitlin Gudger

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Diana Cartagena

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Kelsi Lowe

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Sarah Gill

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Affiliations :
  • Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Environmental Health, Division of Environmental Health Science and Practice, Asthma and Air Quality Branch, Atlanta, Georgia.
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Daniel P Kidder

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Linda Vo

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Christopher R Leon Guerrero

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Affiliations :
  • Department of Neurology, George Washington University School of Medicine and Health Sciences, Washington, DC, USA.
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Elias G Karroum

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Affiliations :
  • Department of Neurology, George Washington University School of Medicine and Health Sciences, Washington, DC, USA.
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Deborah Johnson-Shelton

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Affiliations :
  • Oregon Research Institute, Springfield, Oregon, USA.
  • Saavsus, Inc, Eugene, Oregon USA.
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Stephen M Daley

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Affiliations :
  • radKIDS®, 9410 Harvest Acres Ct, Raleigh, NC 27617 USA.
Publications dans "Évaluation de programme" :

Jeff Gau

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Affiliations :
  • University of Oregon, Eugene, Oregon, 97403 USA.
Publications dans "Évaluation de programme" :

Naomi Canavan

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Affiliations :
  • Oregon Research Institute, Springfield, Oregon, USA.
Publications dans "Évaluation de programme" :

Victoria E Kress

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Affiliations :
  • Youngstown State University, Youngstown, OH 44555 USA.
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Rebecca N Lenzi

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Affiliations :
  • Division of Program Coordination, Planning, and Strategic Initiatives, National Institutes of Health, Bethesda, MD, USA.
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Stephen J Korn

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Affiliations :
  • Office of Training & Workforce Development, National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS), National Institutes of Health, Bethesda, MD, USA.
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Madeleine Wallace

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Affiliations :
  • Windrose Vision, LLC, Fairfax, VA, USA.
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Nancy L Desmond

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Affiliations :
  • Previously at Division of Neuroscience & Basic Behavioral Science, National Institute of Mental Health (NIMH), National Institutes of Health, Bethesda, MD, USA.
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Patricia A Labosky

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Affiliations :
  • Division of Program Coordination, Planning, and Strategic Initiatives, National Institutes of Health, Bethesda, MD, USA.
Publications dans "Évaluation de programme" :

Reem Al-Alawi

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Affiliations :
  • Sinclair School of Nursing, University of Missouri, 1025 Ashland Road, Apt. 102, Columbia, MO 65201, United States of America. Electronic address: raaz85@mail.missouri.edu.
Publications dans "Évaluation de programme" :

Sources (8354 au total)

Pharmacokinetics and tolerability of intranasal or intravenous administration of nalbuphine in infants.

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Nurse-driven intranasal dexmedetomidine administration as sedation for non-invasive procedures in children: a single centre audit.

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Prediction of Drug-Drug Interactions After Esketamine Intranasal Administration Using a Physiologically Based Pharmacokinetic Model.

A physiologically based pharmacokinetic (PBPK) modeling approach for esketamine and its metabolite noresketamine after esketamine intranasal administration was developed to aid the prediction of drug-... The intranasal PBPK (IN-PBPK) models for esketamine/noresketamine were constructed in Simcyp... The simulated and observed (171 healthy volunteers) plasma pharmacokinetic profiles of intranasal esketamine/noresketamine showed a good match. The relative contributions of different cytochromes P450... This PBPK model of the intranasal route adequately described the pharmacokinetics and DDI of intranasal esketamine/noresketamine with potential perpetrator and victim drugs. This work was used to supp...

Effects of multiple-dose intranasal oxytocin administration on social responsiveness in children with autism: a randomized, placebo-controlled trial.

Intranasal administration of oxytocin is increasingly explored as a new approach to facilitate social development and reduce disability associated with a diagnosis of autism spectrum disorder (ASD). T... A double-blind, randomized, placebo-controlled trial with parallel design explored the effects of a 4-week intranasal oxytocin administration (12 IU, twice daily) on parent-rated social responsiveness... In the double-blind phase, both the oxytocin and placebo group displayed significant pre-to-post-improvements in social responsiveness and secondary questionnaires, but improvements were not specific ... Future studies using larger cohorts and more explicitly controlled concurrent psychosocial trainings are warranted to further explore the preliminary moderator effects, also including understudied pop... Four weeks of oxytocin administration did not induce treatment-specific improvements in social responsiveness in school-aged children with ASD. Future studies are warranted to further explore the clin...

Mucoadhesive nanoemulsion enhances brain bioavailability of luteolin after intranasal administration and induces apoptosis to SH-SY5Y neuroblastoma cells.

Neuroblastoma is the most frequently diagnosed extracranial solid tumor in children and accounts for 7 % of all childhood malignancies and 15 % cancer mortality in children. Luteolin (LUT) is recogniz...