Studying the process of psychoanalytic parent-infant psychotherapy: Embodied and discursive aspects.
implicit domain
multimodal communication
parent-infant psychotherapy
process research
Journal
Infant mental health journal
ISSN: 1097-0355
Titre abrégé: Infant Ment Health J
Pays: United States
ID NLM: 8007859
Informations de publication
Date de publication:
09 2020
09 2020
Historique:
pubmed:
4
9
2020
medline:
19
3
2021
entrez:
4
9
2020
Statut:
ppublish
Résumé
This paper presents findings from an intensive, mixed methods case study of one session of psychoanalytic parent-infant psychotherapy (PPIP) addressing early relational trauma, and aims to shed light on the multimodal interactive processes that take place in the moment-to-moment exchanges comprising the therapeutic encounter. Different research methods were used on video material from PPIP sessions, including microanalysis of adult-infant interactions, discourse analysis of talk, and coding systems developed to study parent-infant interaction. These different perspectives were brought together with the clinical narrative to illuminate the complex, dynamic processes of parent-infant-therapist interaction. More specifically, the detailed analysis of one interactive episode revealed brief behavioral manifestations of fearful and disoriented states of mind, reflecting dysregulated interaction between mother and infant, which also powerfully affected the therapist. The processes through which the therapist gradually resolves this rupture are also described in detail. Through this pilot study, we were able to show that it is possible to systematically study the process of PPIP. The study contributes to the growing psychotherapy research literature that takes into account both the verbal domain and implicit, interactional processes in therapeutic practice, and underscores the therapist's comprehensive engagement in the therapeutic process. Este ensayo presenta resultados de un intensivo estudio de caso, con métodos mixtos, de una sesión de sicoterapia sicoanalítica de progenitor e infante (PPIP) dirigida al temprano trauma en la relación, y se propone arrojar luz sobre los procesos interactivos multimodales que se llevan a cabo en los intercambios de momento a momento que componen el encuentro terapéutico. Se usaron diferentes métodos de investigación en el material de video de las sesiones de PPIP, incluyendo el micro-análisis de las interacciones adulto-infante, análisis discursivos del habla y sistemas de codificación desarrollados para estudiar la interacción progenitor-infante. Estas diferentes perspectivas se pusieron juntas con la narrativa clínica para dar luz a los complejos, dinámicos procesos de interacción progenitor-infante-terapeuta. Más específicamente, los análisis detallados de un episodio interactivo revelaron breves manifestaciones de conducta de estados mentales de miedo y desorientación, lo cual refleja la interacción desregulada entre la madre y el bebé, lo que también afecta poderosamente al terapeuta. También se describen en detalle los procesos a través de los cuales el terapeuta gradualmente resuelve esta ruptura. Por medio de este estudio piloto, pudimos mostrar que es posible estudiar sistemáticamente el proceso de sicoterapia sicoanalítica de progenitor e infante. El estudio contribuye al creciente cuerpo investigativo sobre sicoterapia que toma en cuenta tanto el dominio verbal como los implícitos procesos interactivos en la práctica terapéutica y subraya la participación comprensiva del terapeuta en el proceso terapéutico. Palabras claves: sicoterapia progenitor-infante, comunicación multimodal, dominio implícito, investigación de procesos, trauma en la relación. Studying the process of psychoanalytic parent-infant psychotherapy: Embodied and discursive aspects Cet article présente les résultats d'une étude de cas intensive par méthodes mixtes d'une session de psychothérapie psychanalytique parent-bébé adressant un trauma relationnel précoce. Il se donne pour but de mettre en lumière les processus interactifs multimodaux qui prennent place dans les échanges de moment-à-moment que comprend la rencontre thérapeutique. Différentes méthodes de recherches ont utilisé du matériel vidéo de séances PPIP, y compris des micro-analyses des interactions adulte-bébé, une analyse textuelle du dialogue et des systèmes de codage développés afin d’étudier l'interaction parent-bébé. Ces différentes perspectives ont été rassemblées avec la narration clinique afin d'illuminer les processus complexes et dynamiques de l'interaction parent-bébé-thérapeute. Plus particulièrement l'analyse détaillée d'un épisode interactif a révélé de brèves manifestations comportementales d’états d'esprit craintifs et désorientés, reflétant une interaction dys-régulée entre la mère et le bébé, qui ont aussi profondément affecté le thérapeute. Les processus au travers desquels le thérapeute a graduellement résolu cette rupture sont également décrits en détail. A travers cette étude pilote nous avons pu montrer qu'il est possible d’étudier systématiquement le processus de psychothérapie psychanalytique parent-bébé. L’étude contribue aux recherches en psychothérapie qui tiennent en compte à la fois le domaine verbal et implicite et les processus interactionnels dans la pratique thérapeutique, et souligne l'engagement total du thérapeute dans le processus thérapeutique. Mots clés: Psychothérapie parent-bébé, communication multimodale, domaine implicite, recherches processus, trauma relationn. Untersuchung des psychoanalytischen Prozesses in der Eltern-Kind-Psychotherapie: Verkörperte und diskursive Aspekte Dieses Paper präsentiert Ergebnisse einer intensiven Fallstudie mit gemischten Methoden aus einer Sitzung der psychoanalytischen Eltern-Kind-Psychotherapie, die sich mit frühen Beziehungstraumata befasst. Es zielt darauf ab, Licht auf die im momentanen Austausch stattfindenden, multimodalen interaktiven Prozesse zu werfen, die die therapeutische Begegnung ausmachen. An Videomaterial aus PPIP-Sitzungen wurden verschiedene Forschungsmethoden angewendet, darunter eine Mikroanalyse der Eltern-Kind-Interaktion, eine Diskursanalyse der Gespräche und Kodierungssysteme, die zur Untersuchung der Interaktion zwischen Eltern und Säugling entwickelt wurden. Diese unterschiedlichen Perspektiven wurden mit dem klinischen Narrativ zusammengeführt, um die komplexen, dynamischen Prozesse der Interaktion zwischen Eltern, Säugling und Therapeut zu beleuchten. Insbesondere deckte die detaillierte Analyse einer interaktiven Episode kurze Verhaltensmanifestationen von ängstlichen und desorientierten Geisteszuständen auf, die eine gestörte Interaktion zwischen Mutter und Kind widerspiegeln und auch den Therapeuten stark beeinflussten. Die Prozesse, durch die der Therapeut diesen Bruch allmählich löst, werden ebenfalls ausführlich beschrieben. Durch diese Pilotstudie konnten wir zeigen, dass es möglich ist, den Prozess der psychoanalytischen Eltern-Kind-Psychotherapie systematisch zu untersuchen. Die Studie trägt zu der wachsenden psychotherapeutischen Forschungsliteratur bei, die sowohl den verbalen Bereich als auch implizite, interaktive Prozesse in der therapeutischen Praxis berücksichtigt und das umfassende Engagement des Therapeuten im therapeutischen Prozess unterstreicht. Stichwörter: Eltern-Kind-Psychotherapie, multimodale Kommunikation, implizite Domäne, Prozessforschung, Beziehungstrauma. 精神分析的親−乳幼児精神療法のプロセスを探究する:具現的側面と論証的側面 抄録 本論文は、早期関係性トラウマを扱う精神分析的親-乳幼児精神療法の１セッシ ョンの集中的で混合法の事例研究からの所見を提示し、治療的出会いを構成する 瞬間-瞬間の交流において起こる多様性のある相互作用のプロセスを解明するこ とを目的とする。成人-乳幼児相互作用のミクロ分析、会話の談話分析と親-乳幼 児相互作用の研究のために開発されたコーディング・システムなど、異なる研究 手段が精神分析的親-乳幼児セッションのビデオ素材に用いられた。親−乳幼児 −治療者の相互作用の複雑でダイナミックなプロセスを解明するために、これら の異なる観点が臨床での語りとまとめられ考察した。より具体的に言うと、ひと つの相互的エピソードの詳細な分析は、治療者にも強力に影響を及ぼした母親と 赤ちゃんの調和を欠いた相互作用を反映した、恐ろしくて方向性を失う心の状態 の短い行動の様相を明瞭にした。治療者がこの不和を徐々に解決することを通じ てのプロセスもまた詳細に説明される。このパイロット研究を通じて、私たちは 精神分析的親-乳幼児精神療法のプロセスを系統的に研究することが可能である ということを示すことができた。本研究は、治療的実践における言語領域と暗黙 の相互作用プロセスの両者を考慮に入れた精神療法の研究文献を発展させること に貢献し、治療的プロセスにおける治療者の包括的な関与を強調する。 キーワード: 親−乳幼児精神療法、多様なコミュニケーション、暗黙の領域、プ ロセス研究、関係性トラウマ. 本文介绍了一项集中的、混合方法的案例研究, 针对的是早期关系创伤的精神分析亲子心理治疗的一个疗程, 旨在阐明包括交心心理治疗在内的即时交流中发生的多模式互动过程。对于精神分析亲子心理治疗 (PPIP) 疗程中的视频资料, 本文采用了不同的研究方法, 包括成人-婴儿互动的微观分析法、为研究亲子互动而开发的交谈与编码系统的话语分析法。将这些不同的研究方法与临床叙事相结合, 用以阐明父母-婴儿-治疗师之间相互作用的复杂、动态过程。更具体地说, 对一个互动情节的详细分析揭示了恐惧和迷失精神状态下的短暂行为表现, 这既反映了母婴的互动失调, 也对治疗师产生了极大的影响。治疗师逐渐解决母婴互动失调的过程被详细地描述出来。这项初步研究表明, 系统地研究精神分析亲子心理治疗的过程是可行的。这项研究既考虑到了治疗实践中的语言技巧和隐性互动过程, 也强调了治疗师的全面参与, 丰富了心理治疗研究文献。 关键词: 亲子心理治疗, 多模式沟通, 内隐领域, 过程研究, 关系创伤. دراسة عملية العلاج النفسي التحليلي للوالدين والرضيع: الجوانب الظاهرة والضمنية تعرض هذه الورقة النتائج التي توصلت اليها دراسة مكثفه ومختلطة لإحدي جلسات العلاج النفسي الخاص بالوالدين والرضيع لعلاج الصدمات العلائقية المبكرة ، وتهدف إلى تسليط الضوء علي العمليات التفاعلية المتعددة الوسائط التي تجري في تبادلات الجلسة العلاجية. واستخدمت أساليب بحثيه مختلفه في مواد الفيديو من جلسات العلاج النفسي التحليلي بين الوالدين والرضع)PPIP) ، بما في ذلك التحليل الجزئي للتفاعلات بين البالغين والرضع ، وتحليل لغة الخطاب ونظم الترميز التي وضعت لدراسة التفاعل بين الوالدين والرضيع. وقد جمعت هذه المناظير المختلفة مع الوصف الإكلينيكي لإلقاء الضوء علي العمليات المعقدة والديناميكية للتفاعل بين الوالدين والرضيع والمعالج. وبشكل أكثر تحديدا ، كشف التحليل المفصل لحلقه تفاعليه واحده عن مظاهر سلوكيه وجيزة لحالات عقلية من الخوف والتشويش ، مما يعكس التفاعل غير المنظم بين الام والطفل ، والذي يؤثر بقوة أيضا علي المعالج. من خلال هذه الدراسة نقدم وصف تفصيلي لكيفية تعامل المعالج مع هذا الخلل تدريجيا. من خلال هذه الدراسة التجريبية ، تمكنا من إظهار انه من الممكن ان تدرس بشكل منهجي عمليه العلاج النفساني للوالدين والرضع. وتسهم الدراسة في أدبيات وأبحاث العلاج النفساني التي تأخذ في الاعتبار كل من الجانب اللفظي والضمني ، والعمليات التفاعلية في الممارسة العلاجية ، وتؤكد علي مشاركة المعالج الشاملة في عملية العلاج. الكلمات الرئيسية: العلاج النفساني للوالدين والرضع -التواصل متعدد الوسائط -الجانب الضمني -بحوث العمليات الصدمات العلائقية.
Autres résumés
Type: Publisher
(spa)
Este ensayo presenta resultados de un intensivo estudio de caso, con métodos mixtos, de una sesión de sicoterapia sicoanalítica de progenitor e infante (PPIP) dirigida al temprano trauma en la relación, y se propone arrojar luz sobre los procesos interactivos multimodales que se llevan a cabo en los intercambios de momento a momento que componen el encuentro terapéutico. Se usaron diferentes métodos de investigación en el material de video de las sesiones de PPIP, incluyendo el micro-análisis de las interacciones adulto-infante, análisis discursivos del habla y sistemas de codificación desarrollados para estudiar la interacción progenitor-infante. Estas diferentes perspectivas se pusieron juntas con la narrativa clínica para dar luz a los complejos, dinámicos procesos de interacción progenitor-infante-terapeuta. Más específicamente, los análisis detallados de un episodio interactivo revelaron breves manifestaciones de conducta de estados mentales de miedo y desorientación, lo cual refleja la interacción desregulada entre la madre y el bebé, lo que también afecta poderosamente al terapeuta. También se describen en detalle los procesos a través de los cuales el terapeuta gradualmente resuelve esta ruptura. Por medio de este estudio piloto, pudimos mostrar que es posible estudiar sistemáticamente el proceso de sicoterapia sicoanalítica de progenitor e infante. El estudio contribuye al creciente cuerpo investigativo sobre sicoterapia que toma en cuenta tanto el dominio verbal como los implícitos procesos interactivos en la práctica terapéutica y subraya la participación comprensiva del terapeuta en el proceso terapéutico. Palabras claves: sicoterapia progenitor-infante, comunicación multimodal, dominio implícito, investigación de procesos, trauma en la relación.
Type: Publisher
(fre)
Studying the process of psychoanalytic parent-infant psychotherapy: Embodied and discursive aspects Cet article présente les résultats d'une étude de cas intensive par méthodes mixtes d'une session de psychothérapie psychanalytique parent-bébé adressant un trauma relationnel précoce. Il se donne pour but de mettre en lumière les processus interactifs multimodaux qui prennent place dans les échanges de moment-à-moment que comprend la rencontre thérapeutique. Différentes méthodes de recherches ont utilisé du matériel vidéo de séances PPIP, y compris des micro-analyses des interactions adulte-bébé, une analyse textuelle du dialogue et des systèmes de codage développés afin d’étudier l'interaction parent-bébé. Ces différentes perspectives ont été rassemblées avec la narration clinique afin d'illuminer les processus complexes et dynamiques de l'interaction parent-bébé-thérapeute. Plus particulièrement l'analyse détaillée d'un épisode interactif a révélé de brèves manifestations comportementales d’états d'esprit craintifs et désorientés, reflétant une interaction dys-régulée entre la mère et le bébé, qui ont aussi profondément affecté le thérapeute. Les processus au travers desquels le thérapeute a graduellement résolu cette rupture sont également décrits en détail. A travers cette étude pilote nous avons pu montrer qu'il est possible d’étudier systématiquement le processus de psychothérapie psychanalytique parent-bébé. L’étude contribue aux recherches en psychothérapie qui tiennent en compte à la fois le domaine verbal et implicite et les processus interactionnels dans la pratique thérapeutique, et souligne l'engagement total du thérapeute dans le processus thérapeutique. Mots clés: Psychothérapie parent-bébé, communication multimodale, domaine implicite, recherches processus, trauma relationn.
Type: Publisher
(ger)
Untersuchung des psychoanalytischen Prozesses in der Eltern-Kind-Psychotherapie: Verkörperte und diskursive Aspekte Dieses Paper präsentiert Ergebnisse einer intensiven Fallstudie mit gemischten Methoden aus einer Sitzung der psychoanalytischen Eltern-Kind-Psychotherapie, die sich mit frühen Beziehungstraumata befasst. Es zielt darauf ab, Licht auf die im momentanen Austausch stattfindenden, multimodalen interaktiven Prozesse zu werfen, die die therapeutische Begegnung ausmachen. An Videomaterial aus PPIP-Sitzungen wurden verschiedene Forschungsmethoden angewendet, darunter eine Mikroanalyse der Eltern-Kind-Interaktion, eine Diskursanalyse der Gespräche und Kodierungssysteme, die zur Untersuchung der Interaktion zwischen Eltern und Säugling entwickelt wurden. Diese unterschiedlichen Perspektiven wurden mit dem klinischen Narrativ zusammengeführt, um die komplexen, dynamischen Prozesse der Interaktion zwischen Eltern, Säugling und Therapeut zu beleuchten. Insbesondere deckte die detaillierte Analyse einer interaktiven Episode kurze Verhaltensmanifestationen von ängstlichen und desorientierten Geisteszuständen auf, die eine gestörte Interaktion zwischen Mutter und Kind widerspiegeln und auch den Therapeuten stark beeinflussten. Die Prozesse, durch die der Therapeut diesen Bruch allmählich löst, werden ebenfalls ausführlich beschrieben. Durch diese Pilotstudie konnten wir zeigen, dass es möglich ist, den Prozess der psychoanalytischen Eltern-Kind-Psychotherapie systematisch zu untersuchen. Die Studie trägt zu der wachsenden psychotherapeutischen Forschungsliteratur bei, die sowohl den verbalen Bereich als auch implizite, interaktive Prozesse in der therapeutischen Praxis berücksichtigt und das umfassende Engagement des Therapeuten im therapeutischen Prozess unterstreicht. Stichwörter: Eltern-Kind-Psychotherapie, multimodale Kommunikation, implizite Domäne, Prozessforschung, Beziehungstrauma.
Type: Publisher
(jpn)
精神分析的親−乳幼児精神療法のプロセスを探究する:具現的側面と論証的側面 抄録 本論文は、早期関係性トラウマを扱う精神分析的親-乳幼児精神療法の１セッシ ョンの集中的で混合法の事例研究からの所見を提示し、治療的出会いを構成する 瞬間-瞬間の交流において起こる多様性のある相互作用のプロセスを解明するこ とを目的とする。成人-乳幼児相互作用のミクロ分析、会話の談話分析と親-乳幼 児相互作用の研究のために開発されたコーディング・システムなど、異なる研究 手段が精神分析的親-乳幼児セッションのビデオ素材に用いられた。親−乳幼児 −治療者の相互作用の複雑でダイナミックなプロセスを解明するために、これら の異なる観点が臨床での語りとまとめられ考察した。より具体的に言うと、ひと つの相互的エピソードの詳細な分析は、治療者にも強力に影響を及ぼした母親と 赤ちゃんの調和を欠いた相互作用を反映した、恐ろしくて方向性を失う心の状態 の短い行動の様相を明瞭にした。治療者がこの不和を徐々に解決することを通じ てのプロセスもまた詳細に説明される。このパイロット研究を通じて、私たちは 精神分析的親-乳幼児精神療法のプロセスを系統的に研究することが可能である ということを示すことができた。本研究は、治療的実践における言語領域と暗黙 の相互作用プロセスの両者を考慮に入れた精神療法の研究文献を発展させること に貢献し、治療的プロセスにおける治療者の包括的な関与を強調する。 キーワード: 親−乳幼児精神療法、多様なコミュニケーション、暗黙の領域、プ ロセス研究、関係性トラウマ.
Type: Publisher
(chi)
本文介绍了一项集中的、混合方法的案例研究, 针对的是早期关系创伤的精神分析亲子心理治疗的一个疗程, 旨在阐明包括交心心理治疗在内的即时交流中发生的多模式互动过程。对于精神分析亲子心理治疗 (PPIP) 疗程中的视频资料, 本文采用了不同的研究方法, 包括成人-婴儿互动的微观分析法、为研究亲子互动而开发的交谈与编码系统的话语分析法。将这些不同的研究方法与临床叙事相结合, 用以阐明父母-婴儿-治疗师之间相互作用的复杂、动态过程。更具体地说, 对一个互动情节的详细分析揭示了恐惧和迷失精神状态下的短暂行为表现, 这既反映了母婴的互动失调, 也对治疗师产生了极大的影响。治疗师逐渐解决母婴互动失调的过程被详细地描述出来。这项初步研究表明, 系统地研究精神分析亲子心理治疗的过程是可行的。这项研究既考虑到了治疗实践中的语言技巧和隐性互动过程, 也强调了治疗师的全面参与, 丰富了心理治疗研究文献。 关键词: 亲子心理治疗, 多模式沟通, 内隐领域, 过程研究, 关系创伤.
Type: Publisher
(ara)
دراسة عملية العلاج النفسي التحليلي للوالدين والرضيع: الجوانب الظاهرة والضمنية تعرض هذه الورقة النتائج التي توصلت اليها دراسة مكثفه ومختلطة لإحدي جلسات العلاج النفسي الخاص بالوالدين والرضيع لعلاج الصدمات العلائقية المبكرة ، وتهدف إلى تسليط الضوء علي العمليات التفاعلية المتعددة الوسائط التي تجري في تبادلات الجلسة العلاجية. واستخدمت أساليب بحثيه مختلفه في مواد الفيديو من جلسات العلاج النفسي التحليلي بين الوالدين والرضع)PPIP) ، بما في ذلك التحليل الجزئي للتفاعلات بين البالغين والرضع ، وتحليل لغة الخطاب ونظم الترميز التي وضعت لدراسة التفاعل بين الوالدين والرضيع. وقد جمعت هذه المناظير المختلفة مع الوصف الإكلينيكي لإلقاء الضوء علي العمليات المعقدة والديناميكية للتفاعل بين الوالدين والرضيع والمعالج. وبشكل أكثر تحديدا ، كشف التحليل المفصل لحلقه تفاعليه واحده عن مظاهر سلوكيه وجيزة لحالات عقلية من الخوف والتشويش ، مما يعكس التفاعل غير المنظم بين الام والطفل ، والذي يؤثر بقوة أيضا علي المعالج. من خلال هذه الدراسة نقدم وصف تفصيلي لكيفية تعامل المعالج مع هذا الخلل تدريجيا. من خلال هذه الدراسة التجريبية ، تمكنا من إظهار انه من الممكن ان تدرس بشكل منهجي عمليه العلاج النفساني للوالدين والرضع. وتسهم الدراسة في أدبيات وأبحاث العلاج النفساني التي تأخذ في الاعتبار كل من الجانب اللفظي والضمني ، والعمليات التفاعلية في الممارسة العلاجية ، وتؤكد علي مشاركة المعالج الشاملة في عملية العلاج. الكلمات الرئيسية: العلاج النفساني للوالدين والرضع -التواصل متعدد الوسائط -الجانب الضمني -بحوث العمليات الصدمات العلائقية.
Types de publication
Journal Article
Research Support, Non-U.S. Gov't
Langues
eng
Sous-ensembles de citation
IM
Pagination
589-602Informations de copyright
© 2020 Michigan Association for Infant Mental Health.
Références
Andersen, P. A. (1999). Nonverbal Communication: Forms and Functions. Mountain View CA: Mayfield.
Avdi, E., & Georgaca, E. (2018). Researching the discursive construction of subjectivity. In O. Smoliak & T. Strong (Eds.), Therapy as discourse: Practice and research (pp. 45-70). London, UK: Palgrave.
Avdi, E., & Georgaca, E. (2007). Discourse analysis and psychotherapy: A critical review. European Journal of Psychotherapy and Counselling, 9(2), 157-176.
Avdi, E., Griffin, C., & Brough, S. (2000). Parents’ constructions of professional knowledge, expertise and authority during assessment and diagnosis of their child for an autistic spectrum disorder. British Journal of Medical Psychology, 73, 327-338.
Baradon, T. (2009). Relational trauma in infancy: Psychoanalytic, attachment and neuropsychological contributions to parent-infant psychotherapy. London, UK: Routledge.
Baradon, T. (2018). Microanalysis of multimodal communication in therapy: A case of relational trauma I parent-infant psychoanalytic psychotherapy. Journal of Infant, Child, and Adolescent Psychotherapy, 17(1), 1-13.
Baradon, T., Bizeo, M., Broughton, C., & James, J. (2015). The practice of psychoanalytic parent-infant psychotherapy (2nd ed.). London, UK: Routledge.
Baradon, T., & Bronfman, E. (2009). Contributions of, and divergences between, clinical work and research tools relating to trauma and disorganization. In T. Baradon (Ed.), Relational trauma in infancy: Psychoanalytic, attachment and neuropsychological contributions to parent infant psychotherapy (pp. 163-179). London, UK: Routledge.
Boston Change Process Study Group (BCPSG). (2002). Explicating the implicit: The local level and the microprocesses of change in the analytic situation. International Journal of Psychoanalysis, 83, 1051-1062.
Boston Change Process Study Group (BCPSG). (2008). Forms of relational meaning: Issues in the relations between the implicit and reflective-verbal domains. Psychoanalytic Dialogues, 18, 125-148.
Boston Change Process Study Group (BCPSG). (2010). Change in psychotherapy: A unifying paradigm. New York, UK: Norton.
Boston Change Process Study Group (BCPSG). (2012). Enactment and the emergence of new relational organization. Journal of the American Psychoanalytic Association, 61(4), 727-749.
Beebe, B. (2005). Mother-infant research informs mother-infant treatment. Psychoanalytic Study of the Child, 60(1), 7-46.
Beebe, B. (2014). My journey in infant research and psychoanalysis: Microanalysis, a social microscope. Psychoanalytic Dialogues, 31(1), 4-25.
Beebe, B. (2017). Daniel Stern: Microanalysis and the empirical infant research foundations. Psychoanalytic Inquiry, 37(4), 228-241.
Beebe, B., Cohen, P., & Lachmann, F. (2016). The mother-infant interaction picture book: Origins of attachment. New York, NY: W. W. Norton.
Beebe, B., Jaffe, J., & Lachmann, F. (1992). A dyadic systems view of communication. In N. Skolnick, & S. Warshaw (Eds.), Relational perspectives in psychoanalysis (pp. 61-81). Hillsdale, NJ: Analytic Press.
Beebe, B., Jaffe, J., Markese, S., Buck, K., Chen, H., Cohen, P., … Feldstein, S. (2010). The origins of 12-month: A microanalysis of 4-month mother-infant interaction. Attachment and Human Development, 12(1-2), 3-141. https://doi.org/10.1080/14616730903338985
Beebe, B., & Lachmann, F. M. (2002). Infant research and adult treatment. London, UK: The Analytic Press.
Beebe, B., & Lachmann, F. M. (2014). The origins of attachment: Infant research and adult treatment. New York, NY: Routledge.
Beebe, B., Lachmann, F., Markese, S., & Bahrick, L. (2012). On the origins of disorganized attachment and internal working models: Paper I. A dyadic systems approach. Psychoanalytic Dialogues, 22(2), 253-272. https://doi.org/10.1080/10481885.2012.666147
Beebe, B., Messinger, D., Bahrick, L. E., Margolis, A., Buck, K. A., & Chen, H. (2016). A systems view of mother-infant face-to-face communication. Developmental Psychology, 52(4), 556-571.
Bernieri, F. J., & Rosenthal, R. (1991). Interpersonal coordination: Behavior matching and interactional synchrony. In R. S. Feldman & B. Rime (Eds.), Fundamentals of nonverbal behavior (pp. 401-432). Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Benecke, C., Peham, D., & Bänninger-Huber, E. (2005). Nonverbal relationship regulation in psychotherapy. Psychotherapy Research, 15(1-2), 81-90.
Bion, W. B. (1970). Attention and interpretation: A scientific approach to insight in psychoanalysis and groups. New York, NY: Basic Books.
Bronfman, E., Parsons, E., & Lyons-Ruth, K. (2004). Atypical Maternal Behavior Instrument for Assessment and Classification (AMBIANCE): Manual for coding disrupted affective communication, version 2 (Unpublished manuscript). Harvard Medical School, Cambridge, MA.
Chartrand, T. L., & van Baaren, R. (2009). Human mimicry. Advances in Experimental Social Psychology, 41, 219-274.
Cromby, J. (2012). Feeling the way: Qualitative clinical research and the affective turn. Qualitative Research in Psychology, 9, 88-98.
Davis, M., & Hadiks, D. (1994). Nonverbal aspects of therapist attunement. Journal of Clinical Psychology, 50(3), 393-405.
Davis, K. (1986). The process of problem re(formulation) in psychotherapy. Sociology of Health and Illness, 8, 44-74.
Eubanks, C. F., Muran, J. C., & Safran, J. D. (2015). Rupture Resolution Rating System (3RS): Manual (Unpublished manuscript). Mount Sinai-Beth Israel Medical Centre, New York, NY.
Feldman, R. (2007a). Parent-infant synchrony and the construction of shared timing; physiological precursors, developmental outcomes, and risk conditions. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48(3-4), 329-354.
Feldman, R. (2007b). Parent-infant synchrony: Biological foundations and developmental outcomes. Current Directions in Psychological Science, 16(6), 340-345.
Fonagy, P., & Target, M. (1996). Playing with reality: I. Theory of mind and the normal development of psychic reality. The International Journal of Psychoanalysis, 77(2), 217-233.
Fonagy, P., & Target, M. (1997). Attachment and reflective function: Their role in self-organisation. Development and Psychopathology, 9, 679-700.
Fonagy, P., Target, M., Steele, H., & Steele, M. (1998). Reflective-functioning manual, version 5.0, for application to adult attachment interviews. London, UK: University College London.
Fonagy, P., Gergely, G., Jurist, E. L., & Target, M. (2002). Affect regulation, mentalization, and the development of the self. New York, NY: Other Press.
Fraiberg, S. (1982). Pathological defenses in infancy. Psychoanalytic Quarterly, 51, 612-635.
Georgaca, E., & Avdi, E. (2011). Discourse analysis. In D. J. Harper & A. Thompson (Eds.), Qualitative research methods in mental health and psychotherapy: An introduction for students and practitioners (pp. 147-162). Chichester, UK: Wiley.
Harrison, A. M., & Tronick, E. (2007). Contributions to understanding therapeutic change: Now we have a playground. Journal of the American Psychoanalytic Association, 55(3), 853-874.
Harrison, A. M., & Tronick, E. (2011). “The noise monitor”: A developmental perspective on verbal and non-verbal meaning making in psychoanalysis. Journal of the American Psychoanalytic Association, 59(5), 961-982.
Hatfield, E., Cacioppo, J. T., & Rapson, R. L. (1993). Emotional contagion. Current Directions in Psychological Science, 2(3), 96-99.
Hesse, E., & Main, M. (2006). Frightened, threatening, and dissociative parental behavior in low-risk samples: Description, discussion, and interpretations. Development and Psychopathology, 18(2), 309-343.
Hutchby, I., & O'Reilly, M. (2010). Children's participation and the familial moral order in family therapy. Discourse Studies, 12(1), 49-64.
Jaffe, J., Beebe, B., Felsdtein, S., Crown, C. L., & Jasnow, M. D. (2001). Rhythms of dialogue in infancy: Coordinated timing in development. Monographs of the Society of Research in Child Development, 66(2), i-viiii, 1-132.
Karlsson, R., & Kermott, A. (2006). Reflective-functioning during the process in brief psychotherapies. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 43(1), 65-84.
Kelly, K., Slade, A., & Grienenberger, J. F. (2005). Maternal reflective functioning, mother-infant affective communication, and infant attachment: Exploring the link between mental states and observed caregiving behavior in the intergenerational transmission of attachment. Attachment & Human Development, 7(3), 299-311.
Kestenberg, J. S. (1965). The role of movement patterns in development: Rhythms of movement. The Psychoanalytic Quarterly, 34(1), 1-36.
Keysers, C. (2011). The empathic brain. New York, NY: Social Brain Press.
Koole, S. L., & Tschacher, W. (2016). Synchrony in psychotherapy: A review and an integrative framework for the therapeutic alliance. Frontiers in Psychology, 7, 862.
Knoblauch, S. H. (2000). The musical edge of therapeutic dialogue. London, UK: Routledge.
Lakin, J. L., & Chartrand, T. L. (2003). Using nonconscious behavioral mimicry to create affiliation and rapport. Psychological Science, 14(4), 334-339.
Liotti, G. (2004). Trauma, dissociation, and disorganized attachment: Three strands of a single braid. Psychotherapy: Theory, Research, Practice, Training, 41(4), 472.
Luyten, P., & Fonagy, P. (2015). The neurobiology of mentalizing. Personality Disorders, 6(4), 366-379.
Lyons-Ruth, K., & Jacobvitz, D. (2008). Attachment disorganization: Genetic factors, parenting contexts, and developmental transformation from infancy to adulthood. In J. Cassidy & P. R. Shaver (Eds.), Handbook of attachment: Theory, research, and clinical applications (pp. 666-697). New York, NY: Guilford Press.
Lyons-Ruth, K., & Spielman, E. (2004). Disorganized infant attachment strategies and helpless-fearful profiles of parenting: Integrating attachment research with clinical intervention. Infant Mental Health Journal, 25(4), 318-335.
Main, M., & Hesse, E. (1990). Parents' unresolved traumatic experiences are related to infant disorganized attachment status: Is frightened and/or frightening parental behavior the linking mechanism? In M. T. Greenberg, D. Cicchetti, & E. M. Cummings (Eds.), Attachment in the preschool years: Theory, research and intervention (pp. 161-182). Chicago, IL: University of Chicago Press.
Parker, N., & O'Reilly, M. (2012). ‘Gossiping’ as a social action in family therapy: The pseudo-absence and pseudo-presence of children. Discourse Studies, 14(4), 1-19
Peräkylä, A., Antaki, C., Vehviläinen, S., & Leudar, I. (2008). Conversation analysis and psychotherapy. Cambridge, UK: Cambridge University Press.
Perry, B. D., Pollard, R. A., Blakley, T. L., Baker, W. L., & Vigilante, D. (1995). Childhood trauma, the neurobiology of adaptation, and ‘use-dependent’ development of the brain: How ‘states’ become ‘traits’. Infant Mental Health Journal, 16(4), 271-291.
Philippot, P., Feldman, R. S., & Coats, E. J. (Eds.). (2003). (Eds). Nonverbal behavior in clinical settings. Oxford, UK: Oxford University Press.
Ramseyer, F., & Tschacher, W. (2006). Synchrony: A core concept for a constructivist approach to psychotherapy. Constructivism in the Human Sciences, 11(1), 150-171.
Ramseyer, F., & Tschacher, W. (2011). Nonverbal synchrony in psychotherapy: Coordinated body movement reflects relationship quality and outcome. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 79(3), 284-295.
Salvatore, S., Tschacher, W., Gelo, O. C. G., & Koch, S. C. (2015). Dynamic systems theory and embodiment in psychotherapy research: A new look at process and outcome. Frontiers in Psychology, 6, 914.
Schore, A. (2003). Affect regulation and the repair of the self. New York, NY: Norton.
Shai, D., & Belsky, J. (2011). When words just won't do: Introducing parental embodied mentalizing. Child Development Perspectives, 5(3), 173-180.
Shai, D., & Belsky, J. (2017). Parental embodied mentalizing: How the nonverbal dance between parents and infants predicts children's socio-emotional functioning. Journal of Attachment and Human Development, 19(2), 191-219.
Shai, D., Dollberg, D., & Szepenwol, O. (2017). The importance of parental verbal and embodied mentalizing in shaping parental experiences of stress and coparenting. Infant Behaviour and Development, 49, 87-96.
Shai, D., & Meins, E. (2018). Parental embodied mentalizing and its relation to mind-mindedness, sensitivity, and attachment security. Infancy, 23(6), 857-872.
Sharp, C., Fonagy, P. (2008). The parent's capacity to treat the child as a psychological agent: Constructs, measures and implications for developmental psychopathology. Social Development, 17(3), 737-754.
Sharpley C. F., Halat J., Rabinowicz T., Weiland B., Stafford J. (2001). Standard posture, postural mirroring and client-perceived rapport. Counselling Psychology, 14, 267-280.
Slade, A. (2005). Parental reflective functioning: An introduction. Attachment and Human Development, 7(3), 269-281.
Slade, A., Grienenberger, J., Bernbach, E., Levy, D., & Locker, A. (2005). Maternal reflective functioning, attachment, and the transmission gap: A preliminary study. Attachment & Human Development, 7(3), 283-298.
Stivers, T., & Sidnell, J. (2005). Introduction: Multimodal interaction. Semiotica, 156, 1-20.
Stern, D. N. (1971). A microanalysis of mother-infant interaction. Journal of the American Academy of Child Psychiatry, 10, 501-517.
Stern, D. N., Sander, L. W., Nahum, J. P., Harrison, A. M., Lyons-Ruth, K., Morgan, A. C., … Tronicj, E. Z. (1998). Non-interpretive mechanisms in psychoanalytic therapy. The 'something more' than interpretation. The Process of Change Study Group. International Journal of Psychoanalysis, 79(5), 903-921.
Stern, D. N. (1985). The interpersonal world of the infant. A view from psychoanalysis and developmental psychology. New York, NY: Basic Books.
Tickle-Degnen, L., & Rosenthal, R. (1990). The nature of rapport and its nonverbal correlates. Psychological Inquiry, 1(4), 285-293.
Vacharkulksemsuk, T., & Fredrickson, B. L. (2012). Strangers in sync: Achieving embodied rapport through shared movements. Journal of Experimental Social Psychology, 48(1), 399-402.
Winnicott, D. M. (1967). Playing and reality. London, UK: Tavistock Publications.